Ваше мнение о сегодняшнем уровне школьной нагрузки на детей?

Те дети, которые хотят добросовестно и качественно выполнять свои учебные обязанности, с трудом с ними справляются. Уроки, домашние задания, консультации, элективные и профильные курсы - это занимает практически всё время. А ещё есть различныве мероприятия, в которых нередко участие почему-то обязательно. Времени "для души" - совсем мало.
Отсюда плохое здоровье детей, низкое качество образования. О серьёзном воспитании и говорить не приходится.

А причины?

Два традиционных российских вопроса: "Кто виноват?" и "Что делать?"

Остаётся второй вопрос. Самый лёгкий.

Да уж. Для государства в лице Министерства образования и всех чиновников образования на местах не будет лишним хотя бы раз ознакомиться с материалами различных педагогических форумов. Найти ума, чтобы отделить зёрна от плевел, и решить главный вопрос -СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ. Нерешённость именно этого вопроса, на мой взгляд, мешает решить и многие другие.

Вы серьёзно думаете, что чиновники занимают свои места для выполнения своих прямых обязанностей?

Конечно, нет. Но от них многое зависит, в том числе принятие важнейших решений. Я ведь не могу написать нормативный акт и обязать педагогическую общественность их выполнять.
А у Вас какие предложения?

Поставить чиновников в ряд и заставить выполнять наши команды.

Наши, это чьи?

Хотите, для начала будут Ваши?
А я поддержу.

Дело в том, что с нашими чиновниками у меня есть общий язык. Годы противостояния дали определённые результаты. Мне они не мешают. И на этом спасибо. Правда, и не помогают.
Что же касается федеральных чиновников, то здесь нужно действовать всем вместе. А Вы. если читали материалы Педсовета с других веток, видели, что общие позиции вырабатыаются с трудом. Вернее, почти не вырабатываются. По моему, даже цели такой не ставится. И я очень боюсь, что всё закончится пустой говорильней.

Обязательно тем и закончится. Если все будут, как лебедь, рак и щука.
А при неорганизованной толпе это неизбежно.

Потому нужна не только организованность в этих делах, но и ясное осознание целей каждого: чего мы хотим? Чтобы затем консолидировать все одновекторные пожелания и стремления, и упорядочить наметившиеся векторы.

Наталия!
Совершенно с Вами согласна. Только как мы упорядочим имеющиеся у нас одновекторные пожелания и стремления?
С Вами, например, мы сможем упорядочить?